内容提要：

上海是全國高等院校最爲集中(zhōng)的地區之一(yī)，截至2015年底，上海共有在校生(shēng)人數約65萬人，畢業學生(shēng)約17萬人，有力支撐了地方經濟發展。當前，按照黨中(zhōng)央的部署，上海提出了建設“四個中(zhōng)心”、卓越的全球城市、全球科技創新中(zhōng)心等重要發展戰略目标，這對上海的人才培養體(tǐ)系、結構提出了新的要求，高校在支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展的能力也需要進一(yī)步提升，加快世界一(yī)流大(dà)學和一(yī)流學科建設、深入推進高等教育改革已十分(fēn)緊迫，這對高校基本建設提出了新的要求。

本課題首先開(kāi)展了充分(fēn)調研，對本市68所高校、2252萬平方米校舍進行了全面調研和分(fēn)析，發放(fàng)并收回各高校問卷表60餘份；對外(wài)省市30餘所典型高校開(kāi)展了調研。其次，對本市高校基本建設情況進行了回顧和梳理，并結合對新時期市屬高校的發展需求分(fēn)析，分(fēn)析高校現有建設标準存在的問題。在此基礎上，提出市屬高校建設标準的優化思路和原則，并對市屬高校建設标準的關鍵性要素和條款提出建議。

成果特點：

1、順應教育綜改，合理确定高校分(fēn)類

在學校分(fēn)類上，本研究成果按照本市高等教育布局發展規劃确定的“二維”分(fēn)類标準，即綜合性、多科性、特色性三個方向，以及學術研究型、應用研究型、應用技術型、應用技能型四種類型，對高等院校重新進行劃分(fēn)。

2、總量控制，合理确定各類高校建設指标

本課題按照不同的高校類型，整合優化現行标準，根據各類院校的實際發展需求，有針對性地确定總指标，對各高校建設實行合理的總量控制。

3、适度靈活，加大(dà)高校自主辦學權

在總量控制的前提下(xià)，将原有十三類分(fēn)項指标，調整爲教學及輔助用房、生(shēng)活配套用房、行政辦公用房、後勤及設備用房四個大(dà)類指标，允許學校按大(dà)類控制各項校舍指标，加大(dà)學校的辦學自主權。

4、與時俱進，提升高校發展可持續性

結合調研和問題分(fēn)析，本研究課題在節約用地、各院系共享共建、建築形态等方面對高校基本建設指标進行了研究，提出了合理化建議。

5、因地制宜，增強高校服務地方的能力

本課題通過大(dà)量的調研，提出對重點科研設施給予支持和傾斜，鼓勵高校創新和特色發展，支持高校更好地服務上海經濟社會發展。

6、簡便易懂，完善高校校舍指标計算方式

調研發現由于原來實行的高校建設指标計算方式較爲複雜(zá)，各高校對指标計算理解不一(yī)，影響了高校總體(tǐ)規劃和建設項目的前期工(gōng)作開(kāi)展。本課題在歸并校舍類别的基礎上，提出了便捷、易懂的指标計算方式。

獲獎人員(yuán)：

戴建敏、王昊、耿海玉、劉晖、單波